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抓课标,直击主干知识——点评任浩老师的一节复习课
作者:朱志宁    文章来源:弘文中学    发布时间:2010/7/11 下午 04:27:10    本文已被阅读 8740 次

抓课标,直击主干知识

——点评任浩老师的一节复习课

朱志宁(理化生考研组组长)

420日上午,理、化、生组的全体老师和其他组的部分老师观摩了任浩老师的一节复习课(初三物理《电与磁》部分),听后大家很受启发,我认为有以下几点值得我们在今后教学中学习、借鉴。

一、课标意识强。课堂上首先让学生按课标的要求对重点知识进行梳理,学生学习目标清晰、省时、高效。以往我们在教学过程中,一般都是根据教材的编写,按照课本内容组织复习,容易给学生一种知识内容多,重点知识不突出,要求杂的感觉,从而影响学生的学习积极性和效率。

二、板书简练、严谨、作图一丝不苟,给学生以潜移默化的示范作用。在学生梳理知识的同时,任浩老师在黑板上非常严谨的画出了三幅实验原理图,作图很规范,他这种严谨的教学态度,使我们听课者都感慨颇多,对学生的潜移默化作用更强。

三、学生主体性作用发挥的好。表现在充分相信学生,敢于放手,给学生留有很大自主学习空间。在本节课上任浩老师通过展示自己设计的三幅实验原理图,引导学生按三幅图所涉及的问题归纳出相应的知识内容并主动建构知识间的联系纽带,力求形成知识结构。这种让学生在实验情景中发现问题,提出问题,解决问题,总结规律,充分显示了他一贯注重以学为主的教学风格,教风氛围让人感到很轻松。

四、精选习题,直击考点。本节课,任浩老师选择了5道习题,前3题对应课标要求,加深学生对所学知识的理解,后2题突出知识的应用,训练学生学以致用的能力,题量适中,难度适宜,考点清晰,既减轻了学生的学习负担,又强化对重点知识的复习巩固,体现了课标习题化的追求。

总之,任浩老师的这节复习课,充分体现了新课程教学理念,课标意识强,突出主干知识,不求面面具到,重点突出。改变我们传统的复习方式,避免了过多的机械重复,减轻了学生的学习负担,提高了 复习效率,值得我们学习和借鉴。

201057


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